Evaluación del proyecto Beca-Tesis del Programa de Impulso y Orientación a la Investigación de la Universidad Autónoma de Yucatán, Mérida, México

Lic. Lilia Carolina Casanova Quiñones M. Ed. Damaris Aurora Mijangos Cuj Dr. Andrés Aluja Schunemann

Universidad Autónoma de Yucatán

Diseño y validación de un instrumento para evaluar desempeño docente en la Maestría en Enfermería de la UNAM.

Morán, Laura; Gómez, Filiberto y Valadez, Dinora

UNAM

La eficiencia terminal de un podgrado ¿Indicador de calidad?

M en C. Alfredo Ramírez Treviño M en C. Juan Manuel Sánchez Núñez

IPN

Indicadores de calidad y planeación

Silvia Pappe Willenegger

Universidad Autónoma Metropolitana Azcapotzalco

Evaluación diagnóstica del programa de Maestría de la Escuela Superior de Turismo del IPN.

María Alejandra Muñoz Zavala

IPN

Consecuencias de la evaluación de posgrados a través del CONACYT

Omar García Ponce de León Erika Yuritzi Mendoza Ornelas

Universidad Autónoma del Estado de Morelos

Importancia de la evaluación de un curso de parasitología clínica para residentes.

Ruiz-Sánchez D; Ruenes-Meza MT; García-Máynez AM; Tay-Zavala J.

UNAM

Una propuesta metodológica para evaluar programas de posgrado

Pedro Emiliano Farfán Flores? Miguel Ángel Díaz Delgado??

Universidad de Guadalajara/?? Instituto Superior de Investigación y Docencia para el Magisterio (ISIDM), Secretaría de Educación Jalisco.

La gestión del cambio en el posgrado

Dr. César Santoyo Muñoz

Instituto Superior de Investigación y Docencia para el Magisterio

Modelo “DPA” Una aplicación a la Implementación de nuevas formas de titulacion del Posgrado de la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma de Chihuahua

PhD Maria Elena Alarcón Aragón PhD Carlos Ochoa Quiroz

Universidad Autónoma de Chihuahua

Relevancia del trinomio curriculum-formación-competencia.

Ma. Del Sol Orozco Aguirre Luz Victoria Llamas Núñez

Instituto Mexicano de Estudios Pedagógicos

Construcción de un paradigma de calidad en docencia de posgrado: la relación lógica.

Héctor Camilo Sánchez Beltrán, Eva Esther Avelar Gutiérrez

CIESAS de Occidente

Uso de tecnologías de información por los alumnos de Posgrado de la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma de Chihuahua.

Arroyo A. R., G. Reyes L. y C. Alarcón L

Universidad Autónoma de Chihuahua

La producción académica de los doctorantes en Pedagogía en ENEP Aragón.

Víctor Manuel Alvarado Hernández Lic. Erika Saldaña Pérez

UNAM

Análisis de los indicadores de Competitividad Académica y Satisfacción percibida hacia la formación de Posgrado, en egresados de un modelo curricular innovador y de uno tradicional.

Monroy Galindo Carlos Eduardo, Moy López Norma Angélica, Guzmán Muñiz Jorge, Villarreal Caballero Leticia, Flores González Rubén y Verdugo Lucero Julio César

Universidad de Colima.

Construcción de un modelo curricular para programas de posgrado en el área de ciencias de la salud

Rillo AG, Valdés-Ramos R

Universidad Autónoma del Estado de México

Plan de Estudios de la Especialización en Valuación Inmobiliaria

Dr. Alfonso Rodríguez López

IPN

Formación académica y calidad educativa.

M.E. Serrano Soriano María Guadalupe M.C. Villanueva, Villanueva Felipe

Universidad Autónoma de San Luís Potosí

Programa para la Movilidad en la Educación Superior de América del Norte

Dr. Gerardo Heinze Martin*, Dra. Blanca Vargas Terrez**, Mtra. Sara García Castillo

Instituto Nacional de Psiquiatría Ramón de la Fuente Muñiz

Reestructuración de los porgrados.

Lic. Juventino López García M.A. Francisco Javier Rosales Medina

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE AGUASCALIENTES

Reestructuración del plan de estudios de la Maestría en Ciencias Sociales con especialidad en desarrollo municipal de El Colegio Mexiquense, A.C.

Dra. Diana Birrichaga Gardida Mtra. Ana Luisa Rojas Chaix Dr. Nelson Arteaga Botello

El Colegio Mexiquense A. C.

La maestría en docencia para la educación media superior (madems), como espacio compartido de colaboración, formación y transformación

Jorge Barojas Weber Javier Sierra Vázquez y Lucía Martínez Patiño

UNAM

Los Derechos Humanos y la Ética en los Planes y Programas de Estudio de Posgrado.

MDc. E.I. & LIC. MARTHA FRANCO ESPEJEL

IPN

Los alumnos de la Maestría en Criminalística. Un punto obligado para la planeación educativa.

Lilia Pérez Rodríguez

Instituto Estatal de Seguridad Pública del Estado de Aguascalientes

Un programa de posgrado de Innovación de Tercer Nivel: La experiencia de la fes iztacla en la madems.

Barojas, J; Contreras, O y Cházaro, S

UNAM

Impacto de la Maestría en Docencia y Administración Educativa de la Universidad Autónoma de Baja California.I

Dra. M. de Jesús Gallegos Santiago

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA

Diagnóstico de las modalidades de evaluación del aprendizaje en cursos de postgrado en línea de la Universidad Virtual

Dra. Yolanda Heredia Escorza Mtra. Marcela Georgina Gómez Zermeño

Instituto Tecnologico de Estudios Supriores de Monterrey Universidad Virtual

El posgrado en la modalidad a distancia, los actores educativos y sus representaciones.

Dra. María del Refugio Barrera Pérez

IPN

Formación de especialistas en planeación y evaluación de la educación.

Dr. Carlos Rincón Ramírez /Mtra. Emy Josefa Roblero Villatoro

Universidad Autónoma de Chiapas

El posgrado compartido en la Fes Acatlán.

Dr. Enrique Garcia Moisés, Mta. Ma. Ángeles Puente García, Mto. Adalberto López López, Arq. Erick Jáuregui Renaud, Arq. M. Omar Páez Sosa

UNAM

Espacios Comunes de Educación de Posgrado: Fundamentos Teóricos

Luis Felipe Abreu Hdez y Gabriela de la Cruz

UNAM

El Programa de Maestría y Doctorado en Ciencias Médicas, Odontológicas y de la Salud de la UNAM, como ejemplo de un espacio de educación multi-institucional

Luis Felipe Abreu Hdez

UNAM

El programa de Maestría y Doctorado en Ingeniería. La experiencia de un posgrado compartido

Wilfrido Rivera, Graciela Pérez Rivera, Martiniano Arredondo, Elizabeth Jasso

UNAM

El posgrado en Derecho de la UNAM. Una experiencia de un posgrado compartido

Ruperto Patiño, Porfirio Morán, Martiniano Arredondo, Maribel Hernández

UNAM

El desarrollo del posgrado en atención a demandas regionales.

Alberto Ibarra García , Ruth C. Perales Ponce Ma. Guadalupe Cortes Godinez

Centro de Estudios de Posgrado, Maestría en Educación con Intervención en la Práctica Educativa

Posgrados de la UAM-A. Espacios institucionales compartidos

María Aguirre Tamez Óscar M. González Cuevas Ma. Dolores González Martínez Saúl Jerónimo Romero

Universidad Autónoma Metropolitana Azcapotzalco

Programas de posgrado compartido. El caso del posgrado de Economía de la UNAM.

Dr. Enrique García Moisés

UNAM

El posgrado compartido en la UABC una estrategia para su fortalecimiento: El caso del Programa Institucional Maestría y Doctorado en Ciencias e Ingeniería

Dr. Benjamín Valdez Salas y Dra. Sara Ojeda Benítez

UABC

Tendencias del posgrado compartido en México

Juan Ignacio Reyes García

IPN

Seguimiento de los saberes de formación en egresados de una maestría profesionalizante.

Liliana Lira López, Luciano González Velasco, Mara Mayté Martínez, et.al

Secretaría de Educación Jalisco. Centro de estudios de Posgrado

Seguimiento de egresados de la maestría en finanzas de la UADY

Yolanda Leonor Muñoz Rosado , Ruth Noemí Ojeda López

Universidad Autónoma de Yucatán

Seguimiento de egresados de la Maestría en Ciencias del Deporte.

Imelda Alcalá Sánchez, Ramón Candia Luján

Universidad Autonoma de Chihuahua

Profesores de posgrado. Entre la necesidad y el compromiso formador

María Guadalupe Moreno Bayardo

Universidad de Guadalajara

Los planteamientos teóricos de Bourdieu en el estudio de los sujetos y las prácticas del posgrado universitario.

Víctor Martiniano Arredondo, Graciela Pérez Rivera, Porfirio Morán Oviedo

UNAM

La asesoría de tesis en Maestría: el caso del ISIDM

Araceli López Ortega

Universidad de Guadalajara

Modelo teórico sobre la tutoría en posgrado.

Gabriela de la Cruz Flores , Luis Felipe Abreu Hdez. e Isabel Reyes Lagunes

UNAM

Hacia la caracterización de la práctica de los asesores de un programa de posgrado en Educación.

Martha Vergara Fregoso , Lya E. Sañudo Guerra, María Elena Fernández Neri

 

Tutoría: Visión de alumnos de posgrado.

Gabriela de la Cruz Flores , Isabel Reyes Lagunes y Luis Felipe Abreu Hdez

UNAM

Análisis estructural de la maestría en ciencias de la salud de la Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma del Estado de México.

Arturo G. Rillo, Roxana Valdés-Ramos.

Universidad Autónoma del Estado de México

Contratación de personal de excelencia, una experiencia en el Instituto Politécnico Nacional.

Olga Arciniega1, Adolfo Mejía2, Minerva Rebollar2, Guillermo Román2, Luis Raúl Tovar2.

IPN

La entrevista como auxiliar en el proceso de admisión a maestría

Silvia L. Zueck G. y L. Arturo Sarmiento R.

Instituto Nacional de Astrofísica, Óptica y Electrónica.

Las nuevas condiciones del mercado mexicano bajo la globalización.

M en C Armando Morales Marín Lic. Josefina Hernández Jaime Lic. Miriam Adriana Cortés Gómez

IPN

Pertinencia de los grupos colaborativos en SEIEM o ¿Por qué trabajar en grupos colaborativos de investigación en SEIEM?

Sandra V. Hernández López Judith Salinas Montes Haydeé E. Silva Carballido

Servicios Educativos Integrados al Estado De México (SEIEM).

Percepción social o realidad de las universidades privadas mexicanas.

Judith Licea de Arenas*, Miguel Arenas**, Mercedes Cabello*, Verónica Carmona*, Olga Villegas*, Julio Bernal*, Rubén D. Romero*

UNAM

Perfil laboral de los alumnos del Posbásico en Enfermería.

Xavier Cruz Lara

Universidad Autónoma de Aguascalientes.

La Retroalimentación en la educación en línea.

M. E Susana Ramírez García

Instituto Tecnologico de Estudios Supriores de Monterrey Universidad Virtual

Modelos de evaluación del posgrado y la estrategia institucional de autoevaluación

Dr. Víctor Antonio Corrales Burgueño

Universidad Autónoma de Sinaloa

La maestría en Gestión Integrada de Cuencas: procesos y desarrollo de un programa educativo mayor.

María del Carmen Gilio Medina

Universidad Autónoma de Querétaro

El e learning en el Mundo Un análisis de las mejores prácticas y la experiencia de implantación en México

Luis Arturo Rivas Tovar Salvador Carmona Tapia Maria Isabel Cárdenas Tapia

IPN

Educación superior, Sociedad de conocimiento y la globalización: reflexiones y retos

Javier Jasso y Arturo Torres

 

Programas de posgrado conjuntos, experiencias en la Universidad Autónoma de Baja California

Mtro. Rodolfo Velázquez Tostado (1), C.P. Aurelio Gutiérrez García

Universidad Autónoma de Baja California

Modelo de evaluación de posgrados a distancia. Una experiencia.

Francisco Javier Chávez Maciel Inés Elisa Cassigoli Perea Silvia Guadalupe Martínez Magaña

IPN

La calidad de los posgrados en América Latina: Autoevaluación

Mtra. María Isabel Vázquez Padilla Mtra. Graciela González Juárez

 

Evaluación de la calidad en los programas de profesional y posgrado de la Universidad Virtual del Tecnológico de Monterrey

Mtro. Moisés Torres Herrera Dra. Alma Elena Gutiérrez Leyton

Instituto Tecnologico de Estudios Supriores de Monterrey Universidad Virtual

El uso de tecnologías de comunicación sincrónica basadas en Internet como apoyo para el proceso de asesoría de tesis en el posgrado

eduardo flores k. y José Guadalupe Escamilla de los Santos

Instituto Tecnologico de Estudios Supriores de Monterrey

Experiencias de colaboración entre programas de posgrado para el aprovechamiento de las NTIC en la formación para la gestión educativa en América Latina.

Carlos Topete Barrera Isaías Álvarez García Katia Siquiera de Freitas

IPN

Experiencias, desafíos y perspectivas de la colaboración interinstitucional e internacional entre programas de posgrado.

Isaías Alvarez García (*), Carlos Topete Barrera y Charles Slater

IPN

La necesidad de un modelo prospectivo de orientación educativa para el posgrado.

Lic. Adalberto Espinosa Aguilar

 

Modelo de autoevaluación institucional para posgrado (MAIP).

M.A. Teresa García López Dra. Milagros cano flores Dr. Adrián Martínez González Dra. Cynthia Klinger Kaufman

UNAM y UNIVERSIDAD VERACRUZANA

La política de promoción de la internacionalización en el Posgrado en educación. Estudio de caso.

Dr. Sergio Martínez Romo y Lic. N. Minoa Resendiz García

Universidad Autónoma Metropolitana - Xochimilco

La aceptación e impacto del Posgrado Compartido: el doctorado en Ciencias Sociales de la UAM Xochimilco

Dr. Sergio Martínez Romo

Universidad Autónoma Metropolitana - Xochimilco

Programa de Posgrado Interinstitucional con orientación profesional para la Enseñanza de la Ingeniería en un espacio compartido

Ing. Genaro Zavala Mejía y *M. en C. Efraín Martinez Ortiz

Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Sección de Estudios de Posgrado.

Flexibilidad Curricular en la Maestría en Ciencias Sociales.

Mtro. Guillermo Benjamín Álvarez de la Torre Mtra. Esperanza Viloria Hernández

Universidad Autónoma de Baja California.

Evaluación de los veranos de investigación de la Academia de Ciencias y del Programa Priori

Lic. Claudia Castillo Suárez Dra. Edith J. Cisneros-Cohernour Dr. Andrés Aluja Schunuman

Universidad Autónoma de Yucatán

El posgrado como vía a la profesionalización docente: El caso del convenio SEIEM-SNTE CINVESTAV.

Garfias Lucila y De la Rosa Adrián

SEIEM

Espacios compartidos: una nueva propuesta para mejorar la calidad del posgrado nacional.

Adriana Rangel Baca

Universidad Autónoma Metropolitana

El capital cultural de los alumnos de Doctorado en Pedagogía de la UNAM.

Mtro. Víctor Manuel Alvarado Hernández y Lic. Francisco Garrido Segura.

UNAM

Maestría en Arquitectura con especialidad en Conservación del Patrimonio Edificado: Un programa de vanguardia.

Ma. Elena Galindo Cortés , Lina Marcela Tenorio Téllez, José Sergio Luna Castillo Maria Cristina Valerdi Nochebuena

BUAP

La revista virtual, una estrategia de difusión de la dirección de estudios de posgrado de la Universidad Veracruzana.

Patricia Pérez Chávez Gustavo Ramos

Universidad Veracruzana

Los modelos de comunicación en el idioma inglés en los programas de desarrollo de habilidades en la Facultad de Estudios Superiores Aragón.

Francisco Javier Garrido Segura

UNAM

Impacto del PIFI 3 y el PIFOP en el desarrollo de la capacidad y competitividad académica de la Universidad Autónoma de Guerrero.

Roberto Arroyo Matus

Universidad Autónoma de Guerrero

El posgrado en Odontología a nivel nacional y sus implicaciones en la práctica odontológica.

Mtra. Carmen Lilia Sánchez González, *Mtro. Willebaldo Moreno Méndez, *Mtra. Leticia Orozco Cuanalo, *Mtro. Ángel Francisco Álvarez Herrera, *Dr. Jorge Barona Cárdenas.

UNAM

Los cursos propedéuticos y su influencia en el éxito de un programa de posgrado.

Julio César Saucedo Morales

 

Uso de tecnologías de información por los profesores de Posgrado de la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma de Chihuahua.

Arroyo A. R., G. Reyes L. y C. Alarcón L

Universidad Autónoma de Chihuahua

Equidad y el uso de nuevas Tecnologías en el posgrado.

Mtra. Esperanza Viloria Hernández Mtro. Ángel Manuel Ortiz Marín Mtra. Victoria Elena Santillán Briceño

Universidad Autónoma de Baja California

La integración de las divisiones de estudios superiores en la BUAP, una estrategia para la conformación de espacios comunes

José Francisco Romero Muñoz /Susana Cuenca Lara

BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA

Fundamentación académica para la actualización del Programa de Posgrado en Artes Visuales de la Escuela Nacional de Artes Plásticas

Dra. Luz del Carmen Vilchis

UNAM

La Entrevista como Herramienta de Evaluación Cualitativa en el Proceso de Selección a la Maestría en Electrónica en el INAOE

M. en Ed. Silvia Zueck González, Dr. Arturo Sarmiento y Dr. Roberto Murphy

Instituto Nacional de Astrofísica, Óptica y Electrónica.

Calidad de los programas de posgrado en línea. Variables, categorías y criterios.

Dra. Rosa Amalia Gómez Ortiz

IPN