Mesa 1A: Propuestas para fortalecer el Posgrado Nacional en un horizonte al año 2020. Direccionamiento estratégico de programas de posgrado con funcionamiento distribuido. Rosa María Valdovinos, J. Sergio Ruíz, Rosa María Aguilar y Darío Alcalá. Propuesta de Indicadores para evaluar la calidad de un programa de posgrado en educación. Edgar Oliver Cardoso Espinosa, María Trinidad Cerecedo Mercado y José Roberto Ramos Mendoza. ¿Qué hacer con el SNI? Juan Ignacio Reyes García. Revisión del funcionamiento del CONACYT: Un requisito para el fortalecimiento del Posgrado Nacional. Juan Ignacio Reyes García y Jesús M. Reyes García.   Mesa 1B: Propuestas para fortalecer el Posgrado Nacional en un horizonte al año 2020. Propuesta de un modelo de selección de aspirantes a programas de posgrado acreditados en el PNPC-CONACYT. Omar Karim Hernández Romo, Julia Yolanda Díaz Pulido y Claudia Mora de la Torre. Una experiencia en diseño y desarrollo de programa en formación intercultural. Rebeca Reyes Archundia y José de Jesús Valdovinos Capistrán. La perspectiva de mejoramiento de un posgrado en antropología con los sujetos sociales. Javier Maisterrena Zubirán. Reestructuración del posgrado por áreas del conocimiento en la Universidad Autónoma de Zacatecas. Diego Miramontes de León y Luis Alejandro Aguilera Galaviz.   Mesa 1C: Propuestas para fortalecer el Posgrado Nacional en un horizonte al año 2020. La pertinencia social en el rediseño curricular de la maestría en Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Verónica Bracho Alburquerque y David Moisés Terán Pérez. La necesidad de la flexibilidad curricular y la experiencia del Doctorado en Ciencias Sociales de la Universidad de Colima. María Elena Romero y María Gabriela Gildo de la Cruz. Propuesta de evaluación para los posgrados en Educación basada en la metodología de los sistemas suaves. Edgar Oliver Cardoso Espinosa, José Roberto Ramos Mendoza y María Trinidad Cerecedo Mercado. Formación de docentes basada en competencias a través de la Maestría Virtual en Práctica Educativa. Guadalupe Villalobos Monroy y René Pedroza Flores. Plataformas y campañas electorales en el Estado de Querétaro. Un área de oportunidad. Violeta Fabiola Barbosa Villanueva. Estrategias vinculares inéditas desde los procesos demográficos-sociales actuales y las nuevas configuraciones familiares. Alejandro Klein.   Mesa 2A: Innovaciones que han permitido el desarrollo del Posgrado Nacional. El posgrado interinstitucional en Ciencia y Tecnología, una experiencia innovadora en la formación de científicos y tecnólogos en México. Fátima Gabriela Ordóñez de la Cruz, Iván Alejandro Salas Durazo y Jesús Fuentes González. Las ventajas de los programas interinstitucionales: el caso del Doctorado Interinstitucional en Educación. Luis Felipe Gómez López. Programas institucionales de posgrado: experiencias exitosas de colaboración. Ricardo Miguel Pérez Munguia, Medardo Serna González y Claudia Barriga Gómez. El posgrado en Ingeniería Química de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. Rafael Maya Yescas, Ma. del Carmen Chávez Parga y José Apolinar Cortés.   Mesa 2B: Innovaciones que han permitido el desarrollo del Posgrado Nacional. La importancia de la Internet para enseñar, aprender e investigar el posgrado. Jonás Larios Deniz, Francisco Montes de Oca Mejía y Rodolfo Rangel Alcantar. Las comunidades de aprendizaje como mecanismo eficiente para la formación de formadores. Una experiencia entre CREFAL y UPD. Silvestre Flores de los Santos. Propuesta pragmática para el fortalecimiento del Posgrado Nacional: Delineando una estrategia para formar investigadores nacionalistas. Jesús Vielma Sifuentes, José Alberto Delgadillo Sánchez, Gerardo Duarte Moreno, José Alfredo Flores Cabrera, Horacio Hernández Hernández, Ilda Gabriela Fernández García y Gonzalo Fitz Rodríguez. Identidad Institucional y responsabilidad corporativa desde la percepción de los académicos y estudiantes en una Facultad del nivel superior. María Lorena Alcocer Gamba, Luisa Leal García y Marco Antonio Carrillo Pacheco. Breve escenario de la investigación de programas formativos presenciales y virtuales. Mauricio Alfredo Ondarza Benéitez.   Mesa 2C: Innovaciones que han permitido el desarrollo del Posgrado Nacional. Impacto y desafíos de los programas de Doctorado en Educación de Guanajuato. Manuel Sandoval García. El papel del posgrado en el desarrollo competitivo de la Mypes: Experiencias de trabajo en procesos asociativos ESCA Tepepan - IPN. Ana Lilia Coria Páez, Mariana Marcelino Aranda e Irma Cecilia Ortega Moreno. Experiencias exitosas de innovación en la elaboración de tesis de la Maestría en Ciencias en Administración en Negocios de la ESCA Unidad Tepepan. Irma Cecilia Ortega Moreno, Ana Lilia Coria Páez y María Angélica Cruz Reyes. La satisfacción en el desarrollo del ejercicio docente. Rubén Gómez Martínez. El Doctorado en Arqueología de la Escuela Nacional de Antropología e Historia: Sus logros en cinco años. María Guadalupe Suárez Castro. Estudio bioeléctrico de la búsqueda y aprendizaje de rutas espaciales. Elisa López Loeza, Zayra Elisa Hernández Núñez, Gabino Victoria Estévez Delgado, Jorge Pavel Tafoya, María Esther Olvera Cortés y José Miguel Cervantes Alfaro.   Mesa 3A: Buenas prácticas y logros relevantes en el posgrado. Hacia la construcción de buenas prácticas en el seguimiento de egresados en tres programas de posgrado de la UPIICSA-IPN. Claudia Alejandra Hernández Herrera y Nicolás Rodríguez Perego. Incorporación, egreso y graduación: Reflexiones y propuestas para mejorar las prácticas en el posgrado. Olivia Mireles Vargas. Publicaciones en el posgrado interdisciplinario en artes de la Universidad de Guanajuato. Pedro del Villar Quñones, Benjamín Valdivia Magdaleno, Hugo Barreiro Lastra y Manuel Sánchez Martínez. Análisis del modelo de seguimiento escolar de egresados de posgrado. Aplicación a la Facultad de Turismo de la Universidad de Colima. Mauricio Zavala Cordero, Ileana Ochoa Llamas y Nel Enrique Cristian Schmidt Cornejo.   Mesa 3B: Buenas prácticas y logros relevantes en el posgrado. La evaluación del desempeño académico a través del método de escalas discontinuas como herramienta en el Programa Institucional de Tutoría. María Lorena Alcocer Gamba, Ma. Luisa Leal García y Marco Antonio Carrillo Pacheco. Evaluación de la tutoría en Posgrado. María Guadalupe Marinero Uribe. Acompañamiento personalizado en la elaboración de tesis de estudiantes de posgrado. Jonás Larios Deniz, Francisco Montes de Oca Mejía y Rodolfo Rangel Alcantar. Aprendizaje estratégico en los estudiantes de la Maestría en Comunicación, UVAQ. Laila Magali Montes Nieto.   Mesa 3C: Buenas prácticas y logros relevantes en el posgrado. Especialización e investigación en Ciencia Administrativa. Juan Manuel Ortiz García y Milagros Cano Flores. La sistematización de la información. Una necesidad para la autoevaluación. (Parte I) - (Parte II) - (Parte III) - (Parte IV). Teresa García López, Milagros Cano Flores y Gustavo Lorenzo García López. Efectos de las políticas del PNPC de la SEP y el CONACYT en la construcción y consolidación del Posgrado en México: El caso del posgrado en Ciencias Aplicadas del IPICYT. Mónica Anzaldo Montoya, Marcial Bonilla Marín, Ivonne Lizette Cuevas Vélez y Rosa Martínez Pacheco. El Doctorado en Ciencias Administrativas y de Gestión para el desarrollo como estrategia para la reorganización y fortalecimiento académico de la Universidad Veracruzana. Giovanna Mazzotti, Jerónimo Ricardez y Alejandro Saldaña. Evaluación del proceso de ingreso a los posgrados CUCEA, rumbo a la certificación ISO 9001-2008. Humberto Palos Delgadillo, Omar Karim Hernández Romo y Guillermo González Estévez. Acciones para la consolidación de la planta académica de la UADY y su impacto en los programas de posgrado. Carlos A. Quintal Franco.